编者按：2018年以来，校关工委积极组织学院关工委参加教育部关心下一代工作委员会“读懂中国”活动，涌现出一批优秀的作品，现逐一进行展播。
六十年、一湖水、新时代心态
作者：刘海跃 徐绮蔚
华中科技大学马克思主义学院退休教授刘家俊老师，已年过73岁了，仍然非常忙碌地穿梭于思政课堂中。还被邀请到企业、机关、乡村、社区开展各种形式的理论学习、党课、形势、政策等宣讲。好不容易终于与他约定了采访的时间。第一次见面，是在马院的长廊上，蜿蜒约三十多米的长廊那头，就见他热情洋溢地挥动着手臂，脚踏节奏地迈开大步，声如洪钟的语音穿透过来：“真不好意思，对不起，让你们久等啦！”仅仅十几秒钟，我们采访者的紧张感、陌生感、神秘感顿时烟消云散。后来，经过各种形式深入采访，我们由衷体会到，虽然他认为“自己只是华科大马院一名年纪大一点的‘新兵’，只是一名再普通不过的思政课堂的诉说者、宣传者、交流者”，但他真的是同学心中一颗熠熠生辉的亮星，他真的是年轻教师身边一片清香扑鼻的绿地，他真的是离退休老教师中一朵追光好潮的浪花，通身闪现着老一代马克思主义信仰者的勃勃生机。
用“六十年的领悟”去打造好每一节思政课堂
在资料的搜集中，得知刘家俊老师曾多次获得华中科技大学教学质量一等奖、立德树人奖、三育人奖，这些奖项学校每年只评十名；曾获湖北省思政课十佳教师、湖北省教育厅优秀党员称号、湖北省五一劳动奖章；曾获教育部思政课影响力人物称号等。他主讲过六门思政课，总被学子们赞誉为“最受欢迎的课堂”、“最有魄力的课堂”等。
谈到这些荣誉及其取得，刘家俊老师一方面感谢领导、同行及同学们的青睐和认可，另一方面讲了一段十分令人深思的话：“感谢马克思主义、马克思主义中国化、21世纪马克思主义对我的恩赐、启示、指引，培育，让我不断地有着领悟、新领悟。然后我是用‘六十年的领悟’，去打造好每一节思政课堂。想起来令人感慨。那是1964年10月，我13岁刚上初一，听到《毛泽东选集》（1-4卷）出版并出售的消息，就在学习雷锋‘读毛主席的书、做毛主席的好战士’的热潮中，与好多大哥哥、大姐姐、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，在武汉市江汉路新华书店彻夜排队，用将近两年积攒下来的早点钱，买了一套，一读就上了瘾、着了迷。哇，一晃六十年过去了。后来又紧跟马克思主义的伟人的脚步，学习邓小平、江泽民、胡锦涛、特别是习近平的著作，并不断返回到再学马克思、恩格斯、列宁的经典著作，细读、深读、背读、通读。这既是我的专业、职业，又是我的爱好、乐趣。顺理成章，我现在是用这六十年的领悟，去策划、准备、展开、激发、归结每一节思政课堂。一节、一节、再加一节，再加一节，就是一门课啊！真是愈做愈有意思和情感。”
用“一湖水的积累”去服务于每一位听课对象
刘家俊老师常常对青年教师说：“原来讲，你要给学生一瓢水，你就要有一桶水。现在从信息社会、智能社会的要求来看，远远不够了。我认为，现在是你要给学生一瓢水，你自己一定要有一湖水，这个湖不是茶壶的壶，而是东湖的湖。你要用整个东湖的水、太湖的水、青海湖的水的积累，去服务于每一位听课的对象。”
在“一湖水的积累”方面，刘家俊老师认为：“就是在学习马克思主义系列的经典著作，不断提高马克思主义者基本基因素质的同时，还要尽可能多地学习、积累文史哲、经济、管理、法学、自然科学方面的知识，中国的乃至世界的，所有人类文明的精华，都要将其转变为自己基本素质的一部分。”所以，当我们走进他将近五十平米的书房还有几十平米的客厅时，看到的全是书，很多很多却井井有条，真的就不用奇怪了。直到现在，他除了讲课、写作以外，就是不断地读书，每天起码两个小时，活到老、学到老、悟到老、用到老。
在“服务于每一位听课对象”方面，刘家俊老师认为：“听我讲课、讲座的听众，除了本、硕、博学生外，还有中小学生，例如暑假期间为留守儿童讲课，小学一到六年级的都有，还有离退休七、八十岁的老人，还有年轻教师、机关干部、工人农民、解放军战士等，理工文管医等，都是我的听课‘上帝’。我与其说是为他们讲课，不如说是为他们服务。他们想听什么，听得进什么，我能最大限度地讲出什么，最后的效果是什么，都是我随时所要研究的。”所以 ，观摩刘老师的课堂，立刻会发现，他一定不会刻板地按照讲稿、PPT、课件去讲，而是根据不同听众的特点和反馈，灵活调整规定的教学内容和方式，有时他只需要一个简单的提纲，就能根据现场的氛围和情绪即兴发挥，给听众带来深刻、生动甚至有滋有味的体验。
用“新时代的心态”去创造未来的无限可能
在三十二年前正式成为华中科技大学一名教师后，刘家俊老师创造了诸多个第一：1993年在校内第一个开设邓小平理论研究的选修课；1998年在教师中第一个发表专著——《邓小平的发展观》；是马院目前在教的教师中讲课年限第一长的最年长的员工；是从党的十六大一直到党的二十届三中全会，都成为学校宣讲团和各级宣讲团成员，作宣讲报告近百次，22年坚持不懈，这也是全校第一……
当问到刘家俊老师为什么能做到这样的境界时，他创造了一个词组——“新时代的心态”：“原来，我都用良好的心态这个词来概括老同志为什么能青春常在。现在要在前面加上一个‘新时代的’。即不仅仅要有乐观、豁达、积极、健康、向上的心态，还更要有为中国式现代化这个前无古人，后有来者的伟大目标而奋斗、奋斗、再奋斗的心态。有了这样的心态，‘三代人’都只可以是年轻人、都有着去创造未来的无限可能：无论你是在校的学子，还是奋斗在教学一线的青年教师，抑或是历经沧桑的老同志，在我眼中，你们都是活力勃发的年轻一代。莘莘学子青春正茂，前程如织，当惜时勤学，探索无垠；青年教师承前启后，传知育心，需热情满腔，当以身作则；老辈虽历风霜，志犹未老，凭积淀深厚，当再攀高峰。”
指导教师：向阳花
