为引导护理本科生树立科研思维，掌握学术论文写作规范，9月18日晚7时，护理学院特邀学校“五老”报告团镇郁琼教授，于学子苑大活105活动室开展题为《人文关怀导向下的护理论文写作方法与技巧》专题讲座，英护2501班全体同学到场聆听学习。

讲座伊始，镇教授打破同学们“科研写作距离低年级学生十分遥远”的固有认知，提出护理科研并非大四毕业才需要思考的任务，鼓励大家立足临床日常观察，从小问题入手挖掘科研选题。讲座围绕护理论文完整研究流程展开，从确立研究问题、构建PICO框架、文献检索、伦理审查，到研究设计、数据采集、论文撰写与投稿修改，系统拆解了一篇护理论文从构思到成文的全链条。

镇教授区分了定量、定性与混合研究三种研究方法，结合老年糖尿病患者个性化护理、肢体语言人文关怀等鲜活案例，细致讲解论文选题、文题拟定、IMRAD国际通用论文结构，强调护理论文要兼具科学性与人文温度。她提出选题应当拒绝“大而全”，追求“小而精”，避开选题陈旧、范围宽泛、缺乏创新的雷区，推荐采用“疾病+方法+结论”的规范文题结构，借助知网、PubMed双平台检索，保障选题新颖性；同时提醒大家重视数据可得性，严谨对待统计数据，警惕小数点、专业概念混淆等细节错误，守住学术底线。

在论文结构化写作教学环节，镇教授结合PPT模板，逐段拆解论文各模块写作要点。针对摘要，她讲解了包含目的、方法、结果、结论的结构式四要素核查表，要求摘要客观陈述，避免“本文”“作者认为”这类主观表述；针对引言、研究观察指标、统计学方法、结果、讨论等正文板块，教授搭配老年糖尿病护理研究实例，直观展示写作范式，点明讨论是论文的精华，既要阐释结果、对照已有文献，也要客观说明研究的价值与局限性，切忌将讨论写成单纯的文献综述。她指出，好的护理论文不仅要有严谨的数据支撑，更要融入人文关怀，把人文内核赋予冰冷的科研数据，为数据穿上“人文外衣”。同时，教授提醒同学们写作要恪守学术规范，使用专业术语，保持客观严谨，避免主观化表述，写作时多用第三人称，以数据支撑结论，保证全文逻辑连贯。

此外，镇教授还介绍了国际护理学科前沿趋势，分享英国智慧护理、循证实践的发展现状，拓宽同学们的科研视野。在写作方法上她推荐临摹法、经验法两种写作思路，手把手传授摘要、关键词、正文等模块的写作要点，以及论文修改、投稿策略。

整场讲座深入浅出，兼具理论高度与实践指导性。同学们认真记录、积极思考，对护理科研与论文写作建立起清晰认知。本次讲座不仅夯实了大家的学术写作基础，教会大家从“面”到“点”精准切入科研问题，掌握选题、结构、数据、伦理四大核心环节的避坑要点，更引导同学们在未来护理学习中，将人文关怀融入科研探索，以严谨治学之心，守护护理温度。